El futuro de un país que recorta en educación

Volviendo a tratar el tema de la educación, un tema muy candente actualmente, me gustaría hacer un recorrido a través de los cambios que han acontecido en  España durante los últimos años.

Desde la entrada en vigor de la LOGSE, en el año 1990,  en España se han producido importantes cambios en la educación.

Los sucesivos gobiernos, especialmente los más progresistas han invertido en mejorar la calidad de la educación en nuestro país, apostando por una educación pública, gratuita y obligatoria hasta los 16 años. También, se han ido estableciendo especialidades en el profesorado (música, e. física, plástica…), mejorando notablemente la calidad de la enseñanza.

Hemos visto como el esfuerzo realizado ha supuesto la mejora de las condiciones laborales de los docentes, su formación permanente mediante la oferta de cursos, seminarios, congresos, encuentros…donde se debatían cuestiones.

Hay que destacar el enorme avance que supuso la integración en el sistema ordinario de alumnos con deficiencias físicas y psíquicas, dotando a los centros de profesionales especializados así como de las instalaciones necesarias. Además, se ha conseguido una mayor atención a la diversidad, es decir, aquellos alumnos más desfavorecidos socialmente, se han integrado en programas compensatorios para mejorar su aprendizaje.

Se ha realizado un importante esfuerzo implantando programas bilingües desde la edad infantil hasta la secundaria, dotando de presupuestos a los centros para realizar, entre otros muchos programas, intercambios con centros de otros países.

En los dos últimos cursos, con el pretexto de la crisis económica, se han llevado a cabo importantes recortes en dos sectores básicos del estado de bienestar: educación y sanidad.

Con estos recortes, se suprimen la mayoría de los programas de atención a la diversidad (Programa de Compensatoria) cuando en los últimos informes Pisa, uno de los aspectos positivos que se destacan es el de una ligera mejoría en los alumnos que presentan desfase curricular.

Durante los próximos cursos, se aumentará considerablemente la ratio de los alumnos, por lo que no permitirá un seguimiento personalizado de los alumnos, suponiendo el deterioro de las tutorías, espacios que los alumnos y profesores utilizan para tratar temas transversales  analizarlos y reflexionar sobre ellos. Este aspecto es de vital importancia; pues la escuela no es sólo el lugar donde se adquieren los conocimientos, es también el espacio de socialización, donde los alumnos aprenden a expresar ideas, a escuchar a los demás favoreciendo la tolerancia en el grupo…

Todos estos cambios, desde mi punto, suponen una clara violación del artículo 26 de la Declaración de los Derechos Humanos.